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齋藤博子

Author:齋藤博子
東海村のピアノ教室です。
ピアノランドマスターコース10期修了、ピアノランド勉強会修了、
樹原涼子氏のコード塾3期、4期を修了。
生徒さんにはクラシックに限らず、さまざまなジャンルの曲を弾けるように、そして楽しみながらも、しっかりとした基礎を身につけられるよう、指導法を研究・実践しています

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ウチの子、ピアノが上手なんです♪

「うちの子のピアノは耳に心地よい」

昨日レッスンに来た小学生Mちゃんのママからの言葉です。
パパは、子どもの頃、お姉さんがピアノを習っていて
その練習の音がガチャガチャうるさくて、嫌だったそう。

でも、うちの子の音はきれいだ、と♪

「これって、親ばかなんでしょうか」

・・って言われましたが

いいえ!

本当にきれいなんですよ。

ちなみに、そのご家庭にはピアノを習っていない
お兄ちゃんがいるのですが、
お兄ちゃんが耳コピで何か弾いていると
それはものすごくガチャガチャして耳障りなんだそうです。

レッスンに通っているからには
きれいに弾かなくちゃ、もったいない。
きれいな音の出る楽器なのですから。

歌だって、ただただ大きな声で歌うことより、
美しい声で美しい歌い方で歌えたら、素敵なのと同じです。

ピアノは鍵盤を押せば音がでるけれど、
美しい音を出すのはコツがあるんです。

レッスンでいつもどの生徒さんにも
伝えていることです。

うちの教室の生徒さんは「音がきれい」と言われることが
多いです。

Mちゃん、お家の方が喜んでくれる演奏ができて
嬉しそうでした。


【教室のご案内】

東海村のピアノ教室です。東海村だけでなく、ひたちなか市、那珂市、常陸太田市などからもピアノレッスンに通う生徒さんもいらっしゃいます。

ピアノが上手になり、ずっと楽しめる基礎をしっかり身につけられます。どんなお教室か気になる方は、まずは体験レッスン(無料です)にいらっしゃいませんか。体験レッスンの申し込み、その他のお問い合わせもお待ちしています。

でんわ 090 1264 9889
メール s.hirokopiano@gmail.com  


またはこちらのお問い合わせフォームからどうぞ
Hiroko piano school

教室所在地やお月謝などの概要はこちらで読んでいただけます

【教室について】


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全体をみて育てること

2016.10.12 16:30|上手になりたい人へ
この教室で大切にしていることのひとつ。

常に全体をみる

例えば、新しい教材を渡すときにも、

その本が

全体の(長く続ける、上達していくこと)なかで
どんな役割をするか、どうつながるか


というのはすごくすごく考えます。

その答えは、その生徒さんの特性によって違うので
コレが終わったら次はコレ、と自動的に出て来るものでもありません。

ですから

生徒さんが、教本以外の曲を
やりたいと言ってきたときも、

なるべく希望に沿うようにしながらも

けれども、それが

「その場しのぎの、ご機嫌とり」で終わってしまわないように
やはりつながりを考えます(特に アレンジ=楽譜選び 大事です!!)

発表会の曲を選ぶ時ももちろんそうです。

ただ、かっこいい、聴き映えがする、という視点で
選んでしまうのは、教える責任の放棄になります。

・・などということを今日、改めて書いてみたのは

山田ズーニーさんのコラムを読んだからです。

私がいるところは全部のなかの一部


山田ズーニーさんのコラムには毎度、心を打たれます。

さて

さらに一歩踏み込んで・・

忘れてはいけないのは、

ピアノレッスンというのは、生徒さんの人生全体のなかの
一部である


ということ。

ピアノが弾けることが、長い人生のなかの「幸せ」につながるように
していきたいと思っています。

どんなとき、ピアノが弾けて良かったと思うでしょう・・?

習っている方、これから習ってみようと思う方
・・どんな答えがありますか?

【教室のご案内】

東海村のピアノ教室です。東海村だけでなく、ひたちなか市、那珂市、常陸太田市などからもピアノレッスンに通う生徒さんもいらっしゃいます。

ピアノが上手になり、ずっと楽しめる基礎をしっかり身につけられます。どんなお教室か気になる方は、まずは体験レッスン(無料です)にいらっしゃいませんか。体験レッスンの申し込み、その他のお問い合わせもお待ちしています。

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【教室について】


レッスンノートの効果

教室ではオリジナルの「レッスンノート」を使っています。

レッスンノート

レッスンごとに、取り組んでいる曲、レッスンで得たポイント
そして、練習の「ふりかえり」などを書き込みます。

そこには、「1週間の練習状況」を書く欄があります。

まだ字がスラスラ書けない生徒さんでも、ここを書き込むことで
レッスンノートを書く習慣ができてきます。

なぜなら

◎(良い練習だった)
○(練習した)
×(練習なし)

を書き込めば良いだけですから♪

さて、これはある小学生の練習状況。

練習記録


1週間毎日練習していますね。

この生徒さんは、ノートに記録するようになってから
練習が増えました。

自分の1週間を可視化することで、意識が変わったんですね。

もちろん、事情があって毎日練習するのは難しい状況の生徒さんも
います。そういう生徒さんには、また別の効果的な練習方法の提案や
声かけをしています。

レッスンノートは、ただの記録ノートではなく

成長を助けるノート

になっていると感じる事例が増えてきました。

レッスンノートを活用状況など、またご紹介しますね。
(でも、レッスンしてるとなかなか写真を撮れないんですよね・・難しい!)


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【教室について】


最初が肝心・・どこへ向かっていますか?

2016.10.06 10:01|上手になりたい人へ
ピアノ教室を探すとき、とても大切なこと。

どうしてピアノを習いたい、習わせたいと思っていますか?
ピアノを習ったらどんな良いことがあると思いますか?
ピアノを習ってどうなりたい、又はなって欲しいと思いますか?

その答えによって、マッチするお教室が違うと私は考えています。

始める動機として、何か1曲が弾けたら良いと思います・・という
声をよくききます。

それから、学校などの行事でピアノ伴奏ができるようになって欲しい、
というお声もあります。

その「何か1曲」が「ちょっとした童謡」なのか「エリーゼのために」なのか。

こういう「はじめの一歩」から
求めているお教室像が違ってきます。

ちなみに、エリーゼ・・が弾けるくらいのレベルになれば、ピアノ伴奏もできます。

私はやはり、エリーゼのためにやピアノ伴奏などは、習う方の憧れであると思うので
そういうところにたどり着けるよう、先を見据えて指導しています。

では、そのために、どんなことができていたら
良いかというのを、取り上げてみますね。

①楽譜を読む力(読む力がないと挫折しやすいです)
②美しく弾ける、楽に弾ける手のフォーム
(我流の弾き方だと弾きにくい箇所がでてきます)
③良い、美しい、などを聴き分ける力(より美しく弾けたら嬉しいですよね)
④ペダルを踏む技術、知識(踏めば良いって訳じゃないのです)
⑤最後までやりぬく気力(長い曲なので根気も要ります)

など・・・(もっとありそうですが、ここまで)です。

上記のことは身に付くのに長い期間が要ります。

だから・・そこまで必要ない、求めてない、という方には
じれったいレッスン、ということにもなるんじゃないかと。

だから最初が肝心、なのです。

ピアノを習うことによって、どこに向かいたいのか
その教室のレッスンはどこに向かって指導しているのか

ミスマッチを防ぐためにも、これらを考え、また確認することは
大切なことだと思います。

さてこの秋も、中学生の生徒さんたちは
学校の合唱コンクールのピアノ伴奏を引き受け、
練習を頑張っています。

小さな頃からやってきたことで、こうやって活躍する姿は
嬉しいものです。


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お母さまたちが熱心に・・ある本のこと

2016.10.04 10:30|思うこと
今、教室のテーブルの上に置いてある本。

<本の写真

なんとまあ、ドキッとするタイトル!

レッスンに付き添っていらしたお母さまたちが
熱心に読んでいます。

「子どもの生き方が変わる 正しいピアノの始め方」

このフレーズに私はドキっと。

常にレッスン内容を点検して、振り返って、子どもたちを観察して
勉強していかなければ・・と思います。


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